由腾讯主要创始人陈一丹于2016年创立的全球最大的教育单项奖“一丹奖”10日晚在香港会议展览中心举行首届颁奖典礼。
“一丹奖”设有“一丹教育发展奖”和“一丹教育研究奖”两个奖项。前者表扬解决当代教育议题的创新意念，后者表扬对教育有杰出贡献的学术研究。
首届“一丹教育发展奖”由哥伦比亚新学校基金会创始人兼总监薇奇·科尔波特获得；“一丹教育研究奖”则由美国斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克获得。
香港特区行政长官林郑月娥出席典礼主礼，并为两位获奖者颁奖。她致辞时表示，科尔波特的工作是创新教育模式的先驱，又指德韦克的“成长型心态”研究已影响包括学生和商人在内的许多人，希望可以学习在政府内部运用相关研究，助力改善社会。
据介绍，自1970年代中期开始，随着科尔波特的项目“新学校”的推行，哥伦比亚农村公立学校的教育素质得以提高。这套教学模式被14个发展中国家采用，改善了500多万儿童的生活。
科尔波特领奖时说，“新学校”舍弃传统以教师为中心的模式，变成以孩子为中心的主动、合作式学习。这种模式的焦点集中在令孩子投入，容许他们主动参与自己的学习过程，孩子可以透过对话与互动，以自己各自的步伐学习。她认为优质的教育，必须可以帮助学生发展他们的人格、天赋、能力，并让他们拥有力量。
另一位得奖者德韦克是学习动机研究领域的全球领导者之一，她长达数十年的“成长型心态”研究表明，专注于过程而非结果的教学方法大大增加学生能够全面发挥潜能的机会。她和同事开发了一系列改变思维方式的技巧，令学生的成绩有显著改善。
德韦克领奖时表示，“成长型心态”的学生将挑战和失败视为一种学习，如何在教育中建立这样的文化，帮助学生成长，令他们喜爱挑战，是团队未来会继续探讨的。整体来看，研究目前仍处于前期阶段，她感谢“一丹奖”提供支持，助力后续研究。
陈一丹在典礼致辞时表示，首届“一丹奖”合共收到全球范围内的近1000份提名，最终两位获奖者脱颖而出，希望她们的实践经验和研究成果可以得到更大范围的推广应用，辐射和影响更多人群。
据悉，“一丹奖”的奖项由25亿港元的独立慈善信托运作及管理。每位得奖人将获颁一枚纯金奖牌及3000万港元奖励，其中1500万港元为现金奖，另外1500万港元将于三年内分三期发放给获奖者，作为研究或项目的资助经费。目前，2018年度的“一丹奖”已经开始接受提名。
由腾讯主要创始人陈一丹于2016年创立的全球最大的教育单项奖“一丹奖”10日晚在香港会议展览中心举行首届颁奖典礼。
“一丹奖”设有“一丹教育发展奖”和“一丹教育研究奖”两个奖项。前者表扬解决当代教育议题的创新意念，后者表扬对教育有杰出贡献的学术研究。
首届“一丹教育发展奖”由哥伦比亚新学校基金会创始人兼总监薇奇·科尔波特获得；“一丹教育研究奖”则由美国斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克获得。
香港特区行政长官林郑月娥出席典礼主礼，并为两位获奖者颁奖。她致辞时表示，科尔波特的工作是创新教育模式的先驱，又指德韦克的“成长型心态”研究已影响包括学生和商人在内的许多人，希望可以学习在政府内部运用相关研究，助力改善社会。
据介绍，自1970年代中期开始，随着科尔波特的项目“新学校”的推行，哥伦比亚农村公立学校的教育素质得以提高。这套教学模式被14个发展中国家采用，改善了500多万儿童的生活。
科尔波特领奖时说，“新学校”舍弃传统以教师为中心的模式，变成以孩子为中心的主动、合作式学习。这种模式的焦点集中在令孩子投入，容许他们主动参与自己的学习过程，孩子可以透过对话与互动，以自己各自的步伐学习。她认为优质的教育，必须可以帮助学生发展他们的人格、天赋、能力，并让他们拥有力量。
另一位得奖者德韦克是学习动机研究领域的全球领导者之一，她长达数十年的“成长型心态”研究表明，专注于过程而非结果的教学方法大大增加学生能够全面发挥潜能的机会。她和同事开发了一系列改变思维方式的技巧，令学生的成绩有显著改善。
德韦克领奖时表示，“成长型心态”的学生将挑战和失败视为一种学习，如何在教育中建立这样的文化，帮助学生成长，令他们喜爱挑战，是团队未来会继续探讨的。整体来看，研究目前仍处于前期阶段，她感谢“一丹奖”提供支持，助力后续研究。
陈一丹在典礼致辞时表示，首届“一丹奖”合共收到全球范围内的近1000份提名，最终两位获奖者脱颖而出，希望她们的实践经验和研究成果可以得到更大范围的推广应用，辐射和影响更多人群。
据悉，“一丹奖”的奖项由25亿港元的独立慈善信托运作及管理。每位得奖人将获颁一枚纯金奖牌及3000万港元奖励，其中1500万港元为现金奖，另外1500万港元将于三年内分三期发放给获奖者，作为研究或项目的资助经费。目前，2018年度的“一丹奖”已经开始接受提名。
