今年，首都博物馆首席研究馆员齐玫多了一个身份——全国人大代表。齐玫说，作为一名新代表，她倍感荣幸，但也深知肩上的责任。齐玫表示，她非常关注我国青少年传统文化素养的提升，建议将优秀传统文化写进教材、让优秀传统文化走进课堂，从而激发学生的爱国热情，增强学生的文化自信，让中华民族优秀传统文化得以传承、延续。
优秀传统文化是文化自信的根源
代表报到当天，齐玫早早来到驻地。她说，此次能够当选全国人大代表，心情非常激动。作为首都博物馆一名研究馆员，从职业角度来说，更关注我国文化事业的发展。作为一名全国人大代表，她希望自己能为国家文化事业发展尽一份力。
齐玫说，她非常关注我国青少年传统文化素养的提升，此次上会，她带来的建议是将优秀传统文化相关内容写进教材，让传统文化走进课堂，贯穿青少年成长的全过程，激发青少年的爱国热情，增强学生的文化自信。
为何将目光聚焦在青少年传统文化教育方面？齐玫表示，优秀传统文化是文化自信的根源，是中华民族的根，是中华民族繁荣发展的动力，是实现中国梦的生命之源。青少年是祖国的未来，学习优秀传统文化，增强对祖国的认知和热爱，是青少年成长路上的必修课。
优秀传统文化教育应形成体系
作为一名新代表，齐玫在此次上会前做足了“功课”，从调研到会议材料的准备，都花费了不少心思和精力。齐玫告诉记者，此次带来的建议源于她参与的中国国学与研究交流中心课题。
齐玫介绍，在对北京地区及其他多个省市的中小学生进行问卷调查后发现，青少年对传统文化的认识不够准确，国学知识水平还不够高，基础教育层面也存在着教育缺失。
齐玫解释说，将优秀传统文化带进课堂，重点是融会贯通，将优秀传统文化内容融入基础教育教学相关科目中，形成一套完整的教育体系，让学生们在学习知识的同时，能够了解优秀传统文化的魅力，培养其爱国主义情怀。
齐玫建议，在师资力量培养及教材编写过程中，学校可以聘请高校、博物馆、研究所等机构的研究人员参与课程教学及教材编写。
博物馆传承传统文化具备优势
回到本职工作，齐玫表示，像她这样的博物馆研究人员以及相关专家学者也要多进校园，为学生讲授文物背后的历史故事，让中小学生更多地参与到博物馆的文化活动中，潜移默化中受到文化熏陶，汲取优秀传统文化的精髓。
齐玫说，博物馆作为爱国主义教育基地，可以为学生学习优秀传统文化搭建一个良好的平台，让学生在参观文物、学习文物知识的同时，了解到我国灿烂的历史文化，更直观地领会祖国优秀传统文化精神及内涵。
另外，细心的齐玫还发现，此次十三届全国人大一次会议增加了工人、农民、知识分子等基层代表的占比。“基层代表占比的变化充分体现了国家对各个群体的关注、关心。身为一名基层代表，齐玫表示，希望自己能够将群众最真实的声音带到会上，将自己最有建设性的声音带到会上。”齐玫表示。