教育部上午发布了《教师教育振兴行动计划（2018-2022年）》。记者了解到，我国将用五年时间基本健全教育培养培训体系，办好一批幼儿师范高等专科学校和若干所幼儿师范学院，改进完善教育部直属师范大学师范生免费教育政策，将“免费师范生”改称为“公费师范生”，履约任教服务期由之前的10年调整为6年。
行动计划提出了当前和今后一段时期教师教育振兴发展的目标任务：经过5年左右努力，办好一批高水平、有特色的教师教育院校和师范类专业，教师培养培训体系基本健全，为我国教师教育的长期可持续发展奠定坚实基础。
此外，要适当增加教育博士专业学位授权点，引导鼓励有关高校扩大教育博士招生规模，办好一批幼儿师范高等专科学校和若干所幼儿师范学院。各地将根据学前教育发展的实际需求，扩大专科以上层次幼儿园教师培养规模；要改善师范生生源质量，改进完善教育部直属师范大学师范生免费教育政策，将“免费师范生”改称为“公费师范生”，履约任教服务期调整为6年。明确部分办学条件好、教学质量高的高校师范专业实行提前批次录取。
行动计划还提出要充分利用云计算、大数据、虚拟现实、人工智能等新技术，推进教师教育信息化教学服务平台建设和应用。依托全国教师管理信息系统，加强在职教师培训信息化管理，建设教师专业发展“学分银行”。同时明确要求加强经费保障，重申教师培训经费要列入财政预算，幼儿园、中小学和中等职业学校按照年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费。（记者 张航）
教育部上午发布了《教师教育振兴行动计划（2018-2022年）》。记者了解到，我国将用五年时间基本健全教育培养培训体系，办好一批幼儿师范高等专科学校和若干所幼儿师范学院，改进完善教育部直属师范大学师范生免费教育政策，将“免费师范生”改称为“公费师范生”，履约任教服务期由之前的10年调整为6年。
行动计划提出了当前和今后一段时期教师教育振兴发展的目标任务：经过5年左右努力，办好一批高水平、有特色的教师教育院校和师范类专业，教师培养培训体系基本健全，为我国教师教育的长期可持续发展奠定坚实基础。
此外，要适当增加教育博士专业学位授权点，引导鼓励有关高校扩大教育博士招生规模，办好一批幼儿师范高等专科学校和若干所幼儿师范学院。各地将根据学前教育发展的实际需求，扩大专科以上层次幼儿园教师培养规模；要改善师范生生源质量，改进完善教育部直属师范大学师范生免费教育政策，将“免费师范生”改称为“公费师范生”，履约任教服务期调整为6年。明确部分办学条件好、教学质量高的高校师范专业实行提前批次录取。
行动计划还提出要充分利用云计算、大数据、虚拟现实、人工智能等新技术，推进教师教育信息化教学服务平台建设和应用。依托全国教师管理信息系统，加强在职教师培训信息化管理，建设教师专业发展“学分银行”。同时明确要求加强经费保障，重申教师培训经费要列入财政预算，幼儿园、中小学和中等职业学校按照年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费。（记者 张航）
