新华社上海７月４日电 陆军第７６集团军某部副教导员向光华没有想到，自己的职务竟在入校后“转正”了：前不久，在一场学院组成的模拟陆军重型合成营能力训练中，向光华受命担任“营教导员”。
“我们演练了很多在实际工作中没能遇到的课目，感觉很‘过瘾’。”向光华说。
这次让学员直呼“过瘾”的训练，是国防大学政治学院基层政工系基层党建教研室组织的党组织相关课目训练。
“必须让学员认识到，党建连着战斗力。”教授薛谋社说，教研室相继开设基层党委能力建设研究等课程，帮助学员明确党建工作在部队建设以及在遂行作战任务中的地位作用和运行机制，增强学习的目标导向。
学员赞不绝口的背后，是教研室的一系列有力措施——教员必须经过教研室、专业系和学院三级试讲才能上岗；每一门课设置ＡＢ角，共同备课授课；新班次入学，第一时间收集学员在党建方面关注的热点问题、总结的经验做法、遇到的矛盾疑虑……
“每名学员都是一粒种子，学成后播撒在部队建设的沃土中。锻造他们健壮的灵魂，比什么都重要！”教研室主任孙耀佳说，政治学院作为全军唯一的政治院校，培养的就是对党绝对忠诚的举旗者、担当强军重任的带兵人。
为了提升讲授课本领，教研室建立起“集中研讨提问题、集体备课提素质、集中试讲提质量”的制度。
针对学员接触外部信息多、接受新鲜事物快的特点，他们还以热点话题为突破口，动态更新教学内容，开展政策小解读、时事小分析、舆情小引导等活动。
课堂上，时常可以看到学员上台讲解、教员点评剖析、师生共同探讨的场景，既增强了课堂的互动感，也提升了学员的参与度和自主性。
“党建教育的课堂不仅在教室。”教授朱纯辉说，充分发挥红色资源的感召力，让学员“穿越”到历史现场，在情景交融中进入角色，能产生更为突出的教学效果。
探寻的足迹从未停歇。在教研室的教学方案上，３大类、近１０个模块的教学内容跃然纸上。一个个红色坐标点，联结出一幅党建教学路线图，引领学员从理论与实践、传承与创新等多维度领会党建工作的时代意义。
新华社上海７月４日电 陆军第７６集团军某部副教导员向光华没有想到，自己的职务竟在入校后“转正”了：前不久，在一场学院组成的模拟陆军重型合成营能力训练中，向光华受命担任“营教导员”。
“我们演练了很多在实际工作中没能遇到的课目，感觉很‘过瘾’。”向光华说。
这次让学员直呼“过瘾”的训练，是国防大学政治学院基层政工系基层党建教研室组织的党组织相关课目训练。
“必须让学员认识到，党建连着战斗力。”教授薛谋社说，教研室相继开设基层党委能力建设研究等课程，帮助学员明确党建工作在部队建设以及在遂行作战任务中的地位作用和运行机制，增强学习的目标导向。
学员赞不绝口的背后，是教研室的一系列有力措施——教员必须经过教研室、专业系和学院三级试讲才能上岗；每一门课设置ＡＢ角，共同备课授课；新班次入学，第一时间收集学员在党建方面关注的热点问题、总结的经验做法、遇到的矛盾疑虑……
“每名学员都是一粒种子，学成后播撒在部队建设的沃土中。锻造他们健壮的灵魂，比什么都重要！”教研室主任孙耀佳说，政治学院作为全军唯一的政治院校，培养的就是对党绝对忠诚的举旗者、担当强军重任的带兵人。
为了提升讲授课本领，教研室建立起“集中研讨提问题、集体备课提素质、集中试讲提质量”的制度。
针对学员接触外部信息多、接受新鲜事物快的特点，他们还以热点话题为突破口，动态更新教学内容，开展政策小解读、时事小分析、舆情小引导等活动。
课堂上，时常可以看到学员上台讲解、教员点评剖析、师生共同探讨的场景，既增强了课堂的互动感，也提升了学员的参与度和自主性。
“党建教育的课堂不仅在教室。”教授朱纯辉说，充分发挥红色资源的感召力，让学员“穿越”到历史现场，在情景交融中进入角色，能产生更为突出的教学效果。
探寻的足迹从未停歇。在教研室的教学方案上，３大类、近１０个模块的教学内容跃然纸上。一个个红色坐标点，联结出一幅党建教学路线图，引领学员从理论与实践、传承与创新等多维度领会党建工作的时代意义。
