“2019亚洲乡村教育、文化多样性与可持续发展”学术沙龙16日在北京师范大学举行。亚洲文明对话需重视乡村文明对话、乡村振兴需重视教育成为亚洲学者共识。
作为“亚洲文明对话大会”系列活动之一，该学术沙龙旨在为亚洲乡村教育提供研讨平台，加强东南亚各国教育界之间互学互鉴，共同为振兴亚洲乡村教育贡献力量。
中国人民大学可持续发展高等研究院执行院长温铁军表示，亚洲社会长期以来是农业社会，至今亚洲国家中除了东亚进入工业化，南亚、西亚、中亚都还在工业化之外。所以亚洲仍然是一个延续着农业文明或者说是乡村文明的大陆，今天讲亚洲文明对话，应当以乡土文明为主。
北京师范大学校务委员会副主任陈光巨指出，当前亚洲各国的乡村教育和乡村发展都面临着全球化和城市化的挑战。为农村人口提供公平而有质量的教育，保护和促进文化多样性是发挥农村人口潜能、应对城市化挑战、实现可持续发展目标的重要驱动力。
东南亚教育部长组织副秘书长普拉塞尔泰帕那表示，东南亚农村地区社会经济的情况不是特别理想，农村和城乡的教育状况差异较大，农村地区相应教育资源缺乏，需要投入更多在农村地区。
联合国教科文组织亚太地区国际理解教育中心前主任郑雨倬说，韩国也面临和中国类似的问题，如农村比城市落后、很多农村人想去城市务工，如何给农村更好的教育、如何利用好乡村的青山绿水，这也是振兴乡村的基础。
广岛大学副校长丸山恭司说，工业化发展如此之快，很多成年人无法在乡村生活下去。保留原汁原味的乡土文化，也是可持续发展的内涵要求。日本与中国在乡村教育方面有所不同，也有共同的关切。振兴乡村经济，不仅是出于便利生活的考虑，也能让人们安心扎根乡土，在这过程中教育不可或缺。
联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心主任黄荣怀认为，本次会议是个难得的契机，它将进一步加深亚洲各国之间在乡村教育、文化多样性与可持续发展领域的合作。
“2019亚洲乡村教育、文化多样性与可持续发展”学术沙龙16日在北京师范大学举行。亚洲文明对话需重视乡村文明对话、乡村振兴需重视教育成为亚洲学者共识。
作为“亚洲文明对话大会”系列活动之一，该学术沙龙旨在为亚洲乡村教育提供研讨平台，加强东南亚各国教育界之间互学互鉴，共同为振兴亚洲乡村教育贡献力量。
中国人民大学可持续发展高等研究院执行院长温铁军表示，亚洲社会长期以来是农业社会，至今亚洲国家中除了东亚进入工业化，南亚、西亚、中亚都还在工业化之外。所以亚洲仍然是一个延续着农业文明或者说是乡村文明的大陆，今天讲亚洲文明对话，应当以乡土文明为主。
北京师范大学校务委员会副主任陈光巨指出，当前亚洲各国的乡村教育和乡村发展都面临着全球化和城市化的挑战。为农村人口提供公平而有质量的教育，保护和促进文化多样性是发挥农村人口潜能、应对城市化挑战、实现可持续发展目标的重要驱动力。
东南亚教育部长组织副秘书长普拉塞尔泰帕那表示，东南亚农村地区社会经济的情况不是特别理想，农村和城乡的教育状况差异较大，农村地区相应教育资源缺乏，需要投入更多在农村地区。
联合国教科文组织亚太地区国际理解教育中心前主任郑雨倬说，韩国也面临和中国类似的问题，如农村比城市落后、很多农村人想去城市务工，如何给农村更好的教育、如何利用好乡村的青山绿水，这也是振兴乡村的基础。
广岛大学副校长丸山恭司说，工业化发展如此之快，很多成年人无法在乡村生活下去。保留原汁原味的乡土文化，也是可持续发展的内涵要求。日本与中国在乡村教育方面有所不同，也有共同的关切。振兴乡村经济，不仅是出于便利生活的考虑，也能让人们安心扎根乡土，在这过程中教育不可或缺。
联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心主任黄荣怀认为，本次会议是个难得的契机，它将进一步加深亚洲各国之间在乡村教育、文化多样性与可持续发展领域的合作。
