新华社香港10月8日电 香港特区行政长官林郑月娥8日表示，在过去的长周末，暴徒在香港各区施行严重、广泛的破坏行为，包括针对港铁和目标商户进行破坏、袭击普通市民，以及设置非法路障并截查车辆等，已经到了无法无天的地步，特区政府会以最大决心制止这些暴力行为。
林郑月娥8日出席行政会议前会见媒体。她表示，暴徒的暴力破坏行为对香港的零售、餐饮、旅游和酒店业造成严重打击，影响共约60万基层员工的生计。特区政府将尽快落实早前提出的连串措施，帮助这些行业纾困。
林郑月娥表示，暴乱已经持续近4个月，必须采取一些更坚定的行动去处理这次前所未见的恶劣情况。订立《禁止蒙面规例》的目的是协助警方执法，以及避免人们，特别是年轻人，以为蒙面之后就无人能辨别他们的身份而罔顾法纪，作出违法行为。
林郑月娥强调，无论任何人，尤其是外国人士，要评论香港现在的情况，首先要客观地看事情，第二是要认清事件的本质，第三希望他们有一颗同理心，香港发生的事情要是在其国家发生，他们会采取什么行动。他们不能恶意批评香港，或者为香港的暴力示威者撑腰，说这是和平表达诉求的自由，这是不负责任的评论。
新华时评
救救孩子，远离暴力！
6月以来，香港非法游行和激烈暴行中出现一张张稚嫩的面孔。见者莫不惊诧，闻者莫不痛心。
就拿荃湾公立何传耀纪念中学学生袭警中枪为例，这个暴徒和其他几乎同样年轻的暴徒，对落单警察袭击追打，棍棒相加，甚至看到持枪警员仍抡起铁棒袭警。不看过现场视频，很难想象一个不过18岁的年轻人，何以会如此冷血残暴？
同样，香港近四个月来历次非法游行暴力事件中，一袭黑衣和黑色面具都难以遮挡住后面年轻的、甚至稚嫩得让人不敢相信的面孔。同样难以遮挡的，是暴徒行事的残忍，不计后果的“无畏”和听不进任何不同想法的无知。
香港怎么了，牵出的更大问题是香港年轻人怎么了？更值得反思的问题是：香港教育怎么了？
不想，本社评论刚刚触及“教不严、师之惰”的话题，就踩到某些人的痛脚，直接跳到了前台。
香港几个月来的乱局，值得梳理、反思的方面很多。今天，就先看看跳到前台的“香港教育专业人员协会”（简称“教协”）这个香港最大的单一行业工会扮演了怎样的角色。
2016年8月，“教协”负责人叶建源公然表态支持中学生在校园内宣扬“港独”。
今年8月中旬，“教协”更纵容乱港团体煽动学生罢课。
何传耀中学学生袭警中枪后，“教协”发出的声明，闭口不谈学生的暴力袭警行为，而是口口声声谴责“警方开枪令严峻的局势更火上加油”。
看来罔顾事实，本末倒置的无端指责，就是“教协”所谓“以教育专业的态度处理问题”。
难得“教协”还记得孔子提倡的“有教无类”。有教无类，重点是教什么？如何“教”？注重的是对教育对象品行道德的培养，先教成“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁”的谦谦君子，方能“行有余力，则以学文” 。
反观香港教育，施教者中不乏煽风点火之徒，蛊惑心智尚未成熟的年轻人，甚至未成年人走上街头，其中不少人更成为不辨是非、蔑视法纪的“勇武”分子。香港乱局中青年化、低龄化的画面成为这座城市吊诡的街景。
然而，在如何为师、如何清除教师群体中的害群之马这样的大是大非问题上，却从未见“教协”发声，其对当前事态演进表达的所谓“震惊”和声援，不见“专业”，只见偏见；不求恢复平静，而是助纣为虐。
香港教育的乱局已经让不少有识之士忧心忡忡。有学者公开撰文称香港的教育“病了”，病根之一就是教育者出了问题。此间已有民间团体联署抗议“教协”，要求开除罢学罢课学生，将学位腾给“那些真正希望学习的人，避免浪费宝贵的社会资源”。对此，倒没见“教协”作出该有的回应。
作为香港大、中、小学和幼儿园教师最大的团体，这个城市参与会员最多的组织，“教协”最好还是对平息当前乱局发挥积极、正向的作用，而不是相反。
更寄语香港有良心、有同情心的教育工作者们，救救孩子，远离暴力！还孩子们一张平静的书桌，一个干净的校园，才能还香港一个光明的未来。
（新华社香港10月8日电）
新华社香港10月8日电 香港特区行政长官林郑月娥8日表示，在过去的长周末，暴徒在香港各区施行严重、广泛的破坏行为，包括针对港铁和目标商户进行破坏、袭击普通市民，以及设置非法路障并截查车辆等，已经到了无法无天的地步，特区政府会以最大决心制止这些暴力行为。
林郑月娥8日出席行政会议前会见媒体。她表示，暴徒的暴力破坏行为对香港的零售、餐饮、旅游和酒店业造成严重打击，影响共约60万基层员工的生计。特区政府将尽快落实早前提出的连串措施，帮助这些行业纾困。
林郑月娥表示，暴乱已经持续近4个月，必须采取一些更坚定的行动去处理这次前所未见的恶劣情况。订立《禁止蒙面规例》的目的是协助警方执法，以及避免人们，特别是年轻人，以为蒙面之后就无人能辨别他们的身份而罔顾法纪，作出违法行为。
林郑月娥强调，无论任何人，尤其是外国人士，要评论香港现在的情况，首先要客观地看事情，第二是要认清事件的本质，第三希望他们有一颗同理心，香港发生的事情要是在其国家发生，他们会采取什么行动。他们不能恶意批评香港，或者为香港的暴力示威者撑腰，说这是和平表达诉求的自由，这是不负责任的评论。
新华时评
救救孩子，远离暴力！
6月以来，香港非法游行和激烈暴行中出现一张张稚嫩的面孔。见者莫不惊诧，闻者莫不痛心。
就拿荃湾公立何传耀纪念中学学生袭警中枪为例，这个暴徒和其他几乎同样年轻的暴徒，对落单警察袭击追打，棍棒相加，甚至看到持枪警员仍抡起铁棒袭警。不看过现场视频，很难想象一个不过18岁的年轻人，何以会如此冷血残暴？
同样，香港近四个月来历次非法游行暴力事件中，一袭黑衣和黑色面具都难以遮挡住后面年轻的、甚至稚嫩得让人不敢相信的面孔。同样难以遮挡的，是暴徒行事的残忍，不计后果的“无畏”和听不进任何不同想法的无知。
香港怎么了，牵出的更大问题是香港年轻人怎么了？更值得反思的问题是：香港教育怎么了？
不想，本社评论刚刚触及“教不严、师之惰”的话题，就踩到某些人的痛脚，直接跳到了前台。
香港几个月来的乱局，值得梳理、反思的方面很多。今天，就先看看跳到前台的“香港教育专业人员协会”（简称“教协”）这个香港最大的单一行业工会扮演了怎样的角色。
2016年8月，“教协”负责人叶建源公然表态支持中学生在校园内宣扬“港独”。
今年8月中旬，“教协”更纵容乱港团体煽动学生罢课。
何传耀中学学生袭警中枪后，“教协”发出的声明，闭口不谈学生的暴力袭警行为，而是口口声声谴责“警方开枪令严峻的局势更火上加油”。
看来罔顾事实，本末倒置的无端指责，就是“教协”所谓“以教育专业的态度处理问题”。
难得“教协”还记得孔子提倡的“有教无类”。有教无类，重点是教什么？如何“教”？注重的是对教育对象品行道德的培养，先教成“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁”的谦谦君子，方能“行有余力，则以学文” 。
反观香港教育，施教者中不乏煽风点火之徒，蛊惑心智尚未成熟的年轻人，甚至未成年人走上街头，其中不少人更成为不辨是非、蔑视法纪的“勇武”分子。香港乱局中青年化、低龄化的画面成为这座城市吊诡的街景。
然而，在如何为师、如何清除教师群体中的害群之马这样的大是大非问题上，却从未见“教协”发声，其对当前事态演进表达的所谓“震惊”和声援，不见“专业”，只见偏见；不求恢复平静，而是助纣为虐。
香港教育的乱局已经让不少有识之士忧心忡忡。有学者公开撰文称香港的教育“病了”，病根之一就是教育者出了问题。此间已有民间团体联署抗议“教协”，要求开除罢学罢课学生，将学位腾给“那些真正希望学习的人，避免浪费宝贵的社会资源”。对此，倒没见“教协”作出该有的回应。
作为香港大、中、小学和幼儿园教师最大的团体，这个城市参与会员最多的组织，“教协”最好还是对平息当前乱局发挥积极、正向的作用，而不是相反。
更寄语香港有良心、有同情心的教育工作者们，救救孩子，远离暴力！还孩子们一张平静的书桌，一个干净的校园，才能还香港一个光明的未来。
（新华社香港10月8日电）
