昨天，2023年乡村教育发展论坛在京举行。本次论坛以“聚焦县域，对话未来”为主题，由中国乡村发展基金会主办。会上发布了《2023年乡村教育发展报告》，报告显示，去年我国留守儿童数量已降至902万人。党的十八大以来，随着县域城镇化进程推进、普惠性教育基础设施的完善，我国留守儿童教育问题得到缓解。
留守儿童和随迁子女是县域义务教育中具有代表性的特殊群体。报告显示，2012年，我国有留守儿童2200万人，去年这一数字降至902万人。2021年，普通生与随迁生、本省随迁生与外省随迁生的普通高中入学机会差距在缩小。
报告显示，我国县域学校整体获得了长足发展，县域学校间发展差距明显变小，不均衡学校布局得到改善；农村义务教育学校撤并程序得到规范，乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设加快，大班额和超大规模学校问题有所缓解。
“随迁子女教育政策采取流入地为主、公办学校为主、政府财政为主政策，留守儿童的问题就地解决，现在要加强关爱体系建设。”北京师范大学中国教育政策研究院副院长薛二勇解读报告时指出。
随着脱贫攻坚的胜利，乡村需求在变化，乡村教育的短板也在变化。中国乡村发展基金会秘书长陈红涛认为，乡村中小学学生如今身心健康问题仍需关注，学习能力有待提升，家庭教育社会支持不足；乡村教师结构不平衡，流动性较高，专业能力待提升。
昨天，2023年乡村教育发展论坛在京举行。本次论坛以“聚焦县域，对话未来”为主题，由中国乡村发展基金会主办。会上发布了《2023年乡村教育发展报告》，报告显示，去年我国留守儿童数量已降至902万人。党的十八大以来，随着县域城镇化进程推进、普惠性教育基础设施的完善，我国留守儿童教育问题得到缓解。
留守儿童和随迁子女是县域义务教育中具有代表性的特殊群体。报告显示，2012年，我国有留守儿童2200万人，去年这一数字降至902万人。2021年，普通生与随迁生、本省随迁生与外省随迁生的普通高中入学机会差距在缩小。
报告显示，我国县域学校整体获得了长足发展，县域学校间发展差距明显变小，不均衡学校布局得到改善；农村义务教育学校撤并程序得到规范，乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设加快，大班额和超大规模学校问题有所缓解。
“随迁子女教育政策采取流入地为主、公办学校为主、政府财政为主政策，留守儿童的问题就地解决，现在要加强关爱体系建设。”北京师范大学中国教育政策研究院副院长薛二勇解读报告时指出。
随着脱贫攻坚的胜利，乡村需求在变化，乡村教育的短板也在变化。中国乡村发展基金会秘书长陈红涛认为，乡村中小学学生如今身心健康问题仍需关注，学习能力有待提升，家庭教育社会支持不足；乡村教师结构不平衡，流动性较高，专业能力待提升。
