科学教师需要掌握跨学科知识和实际的操作能力。强教必先强师。围绕科学教师能力建设，教育部、中国科学院、中国科学技术协会联合举办培训课程，曾经集中在高校的“科教融合”队伍走向基础教育。
教育部今年首次联合中国科学院、中国科学技术协会，共同举办面向全国的中小学科学教师培训。据了解，这样整合优质资源、合力展开的科学人才培训体系，将形成制度，从根源上解决科学教师数量不足、质量不高的问题。
教育部在去年秋季开学前印发了新版义务教育课程标准，其中，科学课程设置明确提出“跨学科”概念。
来源标题：强教先强师 多方合力推动“科教融合”走向基础教育
科学教师需要掌握跨学科知识和实际的操作能力。强教必先强师。围绕科学教师能力建设，教育部、中国科学院、中国科学技术协会联合举办培训课程，曾经集中在高校的“科教融合”队伍走向基础教育。
教育部今年首次联合中国科学院、中国科学技术协会，共同举办面向全国的中小学科学教师培训。据了解，这样整合优质资源、合力展开的科学人才培训体系，将形成制度，从根源上解决科学教师数量不足、质量不高的问题。
教育部在去年秋季开学前印发了新版义务教育课程标准，其中，科学课程设置明确提出“跨学科”概念。
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