在之江小学的这堂音乐课上，几十架电子琴整齐排放，伴随着老师的弹奏，孩子们唱着纯真的歌。这样的情景，让人很难想象，这所学校曾经饱受危房之困、治学之难。
经过几次改扩建，如今的之江小学，从半山腰迁到山脚，孩子们上学不再困难；老旧的危房变成了楼房；新学校还建有食堂，孩子们吃上了健康营养的热饭菜；师资力量也越来越强……软硬件的不断提升为义务教育优质均衡发展插上了翅膀。
教育，是促进人的全面发展的重要途径；教育公平，是社会公平的重要基础。从提升农村学校和薄弱学校办学水平，到教育人才“组团式”帮扶、输送优质教育资源……党的十八大以来，我国教育领域深化改革奏响“公平”主旋律，在推进义务教育优质均衡发展的道路上迈出坚实的步伐。
人民的感受是最真切的，孩子的笑脸是最生动的，一项项“民有所呼，我有所应”的改革举措，正奋力书写着让人民满意、让人人出彩的教育答卷。
在之江小学的这堂音乐课上，几十架电子琴整齐排放，伴随着老师的弹奏，孩子们唱着纯真的歌。这样的情景，让人很难想象，这所学校曾经饱受危房之困、治学之难。
经过几次改扩建，如今的之江小学，从半山腰迁到山脚，孩子们上学不再困难；老旧的危房变成了楼房；新学校还建有食堂，孩子们吃上了健康营养的热饭菜；师资力量也越来越强……软硬件的不断提升为义务教育优质均衡发展插上了翅膀。
教育，是促进人的全面发展的重要途径；教育公平，是社会公平的重要基础。从提升农村学校和薄弱学校办学水平，到教育人才“组团式”帮扶、输送优质教育资源……党的十八大以来，我国教育领域深化改革奏响“公平”主旋律，在推进义务教育优质均衡发展的道路上迈出坚实的步伐。
人民的感受是最真切的，孩子的笑脸是最生动的，一项项“民有所呼，我有所应”的改革举措，正奋力书写着让人民满意、让人人出彩的教育答卷。
