据报道，江苏多地宣布推迟中小学到校时间，南京多所中学取消早读改为8:00到校，南通部分小学明确8点20分前不再组织集中教学；广东省东莞市教育局下发通知，小学阶段取消统一早读。此外，四川、浙江等地的部分学校也出台了类似的政策。
此前，不少学校将早读时间定在7:30甚至更早，导致学生倦怠不堪。而对家长来说，这也不是个小问题。尤其是双职工家庭，孩子要在7点多赶到学校，整个家庭都得提前“开机”。做饭、催起床、赶路上学，紧张节奏瞬间被拉满。某种程度上，过早到校把本该属于孩子休息的时间，变成了另一种隐性的教育内卷。
当然，早读也并不是没有好处。如在很多老师看来，清晨头脑相对清醒，用来朗读背诵确实有一定效率。但在今天，这种观念已经受到了挑战。一方面是因为，如今的教学不能过于依赖死记硬背；另一方面则是因为人们更注重孩子的睡眠。
如前不久，教育部表示，2026年将深入实施学生体质强健计划，着力提升学生体质健康水平。而睡眠，就是其中重要的一项。如果为了几十分钟的“学习效率”，牺牲重要的睡眠时间，已经不合时宜。
而《中国睡眠研究报告2023》研究发现，学生群体每晚平均睡眠时长为7.74小时。而教育部曾在2021年发布“睡眠令”，明确小学生、初中生、高中生每天睡眠时间应分别达到10小时、9小时、8小时。相当多的学生只怕还不达标。那么，眼下保证学生的健康睡眠是比强制早读更紧迫的任务。
而从更大的层面看，取消统一早读不失为一次教育理念的整体转向：社会整体越来越重视“育人”的理念，而不只是“成绩”“效率”。教育的目标不仅是让学生掌握知识、提高分数，更是帮助他们形成健康的身心状态、稳定的生活节奏。
只有当学生拥有充足的休息时间和更从容的学习节奏时，学习本身才能真正成为一个可持续的过程。让孩子早上多睡一会儿，看似只是作息上的小变化，却也体现出教育从“拼时间”走向“重成长”的转变，折射的是教育回归育人本质的关键一步。
也要注意的是，在网络上，不少人表达了对早读的认可。对此，在政策落地过程中要做好释疑工作：学习模式的选择本可更多元和灵活，有学生喜欢早读，有的家庭也习惯了早起的模式，这也并无不可，但不能让其成为政策落地执行过程中的阻力。
回到此事去看，政策的关键是不再“强制”，从而赋予学生和家庭更灵活的调整空间，让充分休息有了更大的可能。这种尊重个性、给予余地的松弛本身，何尝不是教育改革的应有之义呢？
据报道，江苏多地宣布推迟中小学到校时间，南京多所中学取消早读改为8:00到校，南通部分小学明确8点20分前不再组织集中教学；广东省东莞市教育局下发通知，小学阶段取消统一早读。此外，四川、浙江等地的部分学校也出台了类似的政策。
此前，不少学校将早读时间定在7:30甚至更早，导致学生倦怠不堪。而对家长来说，这也不是个小问题。尤其是双职工家庭，孩子要在7点多赶到学校，整个家庭都得提前“开机”。做饭、催起床、赶路上学，紧张节奏瞬间被拉满。某种程度上，过早到校把本该属于孩子休息的时间，变成了另一种隐性的教育内卷。
当然，早读也并不是没有好处。如在很多老师看来，清晨头脑相对清醒，用来朗读背诵确实有一定效率。但在今天，这种观念已经受到了挑战。一方面是因为，如今的教学不能过于依赖死记硬背；另一方面则是因为人们更注重孩子的睡眠。
如前不久，教育部表示，2026年将深入实施学生体质强健计划，着力提升学生体质健康水平。而睡眠，就是其中重要的一项。如果为了几十分钟的“学习效率”，牺牲重要的睡眠时间，已经不合时宜。
而《中国睡眠研究报告2023》研究发现，学生群体每晚平均睡眠时长为7.74小时。而教育部曾在2021年发布“睡眠令”，明确小学生、初中生、高中生每天睡眠时间应分别达到10小时、9小时、8小时。相当多的学生只怕还不达标。那么，眼下保证学生的健康睡眠是比强制早读更紧迫的任务。
而从更大的层面看，取消统一早读不失为一次教育理念的整体转向：社会整体越来越重视“育人”的理念，而不只是“成绩”“效率”。教育的目标不仅是让学生掌握知识、提高分数，更是帮助他们形成健康的身心状态、稳定的生活节奏。
只有当学生拥有充足的休息时间和更从容的学习节奏时，学习本身才能真正成为一个可持续的过程。让孩子早上多睡一会儿，看似只是作息上的小变化，却也体现出教育从“拼时间”走向“重成长”的转变，折射的是教育回归育人本质的关键一步。
也要注意的是，在网络上，不少人表达了对早读的认可。对此，在政策落地过程中要做好释疑工作：学习模式的选择本可更多元和灵活，有学生喜欢早读，有的家庭也习惯了早起的模式，这也并无不可，但不能让其成为政策落地执行过程中的阻力。
回到此事去看，政策的关键是不再“强制”，从而赋予学生和家庭更灵活的调整空间，让充分休息有了更大的可能。这种尊重个性、给予余地的松弛本身，何尝不是教育改革的应有之义呢？
