9月23日，国新办举行“开局起步‘十五五’”系列主题新闻发布会，介绍贯彻落实“十五五”规划，加快推进教育强国建设有关情况。
我国基础教育达到高收入国家平均水平
教育部新闻发言人、副部长王光彦表示，目前，我国已经建成世界上规模最大且有质量的教育体系，教育普及和公平程度居世界前列。
基础教育达到高收入国家平均水平，学前教育毛入园率达到92.9%，义务教育巩固率达到96.1%，高中阶段毛入学率达到92%，中小学生每天综合体育活动2小时、课间15分钟全面推行，总体近视率连续5年下降。
高等教育服务科技自主创新和人才自主培养能力有效提升，加快培养了一大批国家战略和产业急需的拔尖创新人才，在2025年度国家科技三大奖通用项目中，高校牵头获奖占3/4，职业教育为现代产业提供了70%以上新增高技能人才。我国接受过高等教育的人口达到2.7亿。教育国际影响力持续提升。
对标国家战略急需优化学科专业设置
教育部副部长杜江峰表示，面向“十五五”，将深入实施高等教育学科专业设置调整优化行动，推动学科专业从高校自身发展的“小逻辑”深入融合到服务国家社会发展的“大逻辑”，为培育新质生产力、建设教育强国提供有力支撑。
具体来看，“十五五”时期，健全国家战略牵引的超常布局机制，精准对接战略急需人才需求。目前，已先后指导部分有条件的高校超常规布局低空技术与工程、具身智能、脑机科学与技术等相关专业。下一步，将进一步完善战略急需学科的专业超常设置机制，用好战略领域即时响应“绿色通道”，指导有关高校积极论证、优先布局，有组织加强国家重大战略急需人才培养。
同时，推动学科专业和产业迭代升级同频共振。大力提升高等学科专业与产业的适配度，推动高校主动对标科技发展、国家战略急需优化学科的专业设置。强化学科专业设置和招生、培养、就业联动，将毕业生就业作为重要考量因素，持续优化人才供给结构。
教育部点赞初三学生勇夺亚运会金牌
“最近这几天记者朋友们应该关注到，河北保定17中的初三学生于子迪在第二十届亚运会上的游泳比赛中勇夺金牌，我们觉得这是一件非常美妙、非常了不起的事情。”教育部副总督学、基础教育司司长田祖荫说。
之所以提起于子迪，原因是现场有记者提问关于“2115”工作要求的落实情况。“2115”工作要求，其中“2”是每天综合体育活动2小时，“1”是每天一节体育课，“15”是课间休息15分钟。目前，这一政策在全国各地推行，很多省份将相关要求纳入政府考核评价。
田祖荫表示，“十五五”时期，将用多种方式增加学生运动的赛事和机会。在校园赛事活动方面，让班超、校超燃动校园。此外，持续推动社会体育场馆节假日免费或者优惠向学生开放。
分类推进高校改革 不是分层次而是分赛道
《关于分类推进高校改革的意见》近期印发，推动构建自强卓越的高等教育体系。2025年，我国高等教育毛入学率达到61.3%，在学总规模4873万人。
“分类不是分层次，而是分赛道。”教育部发展规划司司长郭鹏表示，大的方向是以研究型、应用型、技能型等基本办学定位，综合性、特色化基本方向，引导高校科学定位；推动理工农医、人文社科、艺术体育、师范等各类高校特色发展，持续优化高校类型结构和人才培养结构。此外，改革在推动高校办出特色的同时，特别强调贡献导向，以此激发分类发展动能。
具体来看，研究型高校重点要支撑好国家重大战略需求。应用型高校重点要服务好区域高质量发展，谋划实施“双优”建设计划。技能型高校重点要紧密对接好生产实践一线。
郭鹏表示，下一步将强化政策供给，建立分类管理、分类评价机制，健全资源配置激励机制，加快构建自强卓越的高等教育体系，更好支撑服务中国式现代化。
（本文摘自新京报第A10版）
9月23日，国新办举行“开局起步‘十五五’”系列主题新闻发布会，介绍贯彻落实“十五五”规划，加快推进教育强国建设有关情况。
我国基础教育达到高收入国家平均水平
教育部新闻发言人、副部长王光彦表示，目前，我国已经建成世界上规模最大且有质量的教育体系，教育普及和公平程度居世界前列。
基础教育达到高收入国家平均水平，学前教育毛入园率达到92.9%，义务教育巩固率达到96.1%，高中阶段毛入学率达到92%，中小学生每天综合体育活动2小时、课间15分钟全面推行，总体近视率连续5年下降。
高等教育服务科技自主创新和人才自主培养能力有效提升，加快培养了一大批国家战略和产业急需的拔尖创新人才，在2025年度国家科技三大奖通用项目中，高校牵头获奖占3/4，职业教育为现代产业提供了70%以上新增高技能人才。我国接受过高等教育的人口达到2.7亿。教育国际影响力持续提升。
对标国家战略急需优化学科专业设置
教育部副部长杜江峰表示，面向“十五五”，将深入实施高等教育学科专业设置调整优化行动，推动学科专业从高校自身发展的“小逻辑”深入融合到服务国家社会发展的“大逻辑”，为培育新质生产力、建设教育强国提供有力支撑。
具体来看，“十五五”时期，健全国家战略牵引的超常布局机制，精准对接战略急需人才需求。目前，已先后指导部分有条件的高校超常规布局低空技术与工程、具身智能、脑机科学与技术等相关专业。下一步，将进一步完善战略急需学科的专业超常设置机制，用好战略领域即时响应“绿色通道”，指导有关高校积极论证、优先布局，有组织加强国家重大战略急需人才培养。
同时，推动学科专业和产业迭代升级同频共振。大力提升高等学科专业与产业的适配度，推动高校主动对标科技发展、国家战略急需优化学科的专业设置。强化学科专业设置和招生、培养、就业联动，将毕业生就业作为重要考量因素，持续优化人才供给结构。
教育部点赞初三学生勇夺亚运会金牌
“最近这几天记者朋友们应该关注到，河北保定17中的初三学生于子迪在第二十届亚运会上的游泳比赛中勇夺金牌，我们觉得这是一件非常美妙、非常了不起的事情。”教育部副总督学、基础教育司司长田祖荫说。
之所以提起于子迪，原因是现场有记者提问关于“2115”工作要求的落实情况。“2115”工作要求，其中“2”是每天综合体育活动2小时，“1”是每天一节体育课，“15”是课间休息15分钟。目前，这一政策在全国各地推行，很多省份将相关要求纳入政府考核评价。
田祖荫表示，“十五五”时期，将用多种方式增加学生运动的赛事和机会。在校园赛事活动方面，让班超、校超燃动校园。此外，持续推动社会体育场馆节假日免费或者优惠向学生开放。
分类推进高校改革 不是分层次而是分赛道
《关于分类推进高校改革的意见》近期印发，推动构建自强卓越的高等教育体系。2025年，我国高等教育毛入学率达到61.3%，在学总规模4873万人。
“分类不是分层次，而是分赛道。”教育部发展规划司司长郭鹏表示，大的方向是以研究型、应用型、技能型等基本办学定位，综合性、特色化基本方向，引导高校科学定位；推动理工农医、人文社科、艺术体育、师范等各类高校特色发展，持续优化高校类型结构和人才培养结构。此外，改革在推动高校办出特色的同时，特别强调贡献导向，以此激发分类发展动能。
具体来看，研究型高校重点要支撑好国家重大战略需求。应用型高校重点要服务好区域高质量发展，谋划实施“双优”建设计划。技能型高校重点要紧密对接好生产实践一线。
郭鹏表示，下一步将强化政策供给，建立分类管理、分类评价机制，健全资源配置激励机制，加快构建自强卓越的高等教育体系，更好支撑服务中国式现代化。
（本文摘自新京报第A10版）
